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[经验] 开学前,听听最牛校长留给家长的五句心里话!拒绝灌鸡汤,都是实战经验

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经典永恒 发表于 2017-8-22 14:51
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"真正的好学生都是玩出来的”;

"让牛老师成就牛校长";

"杭州二中人行走在哪里,书就在哪里......."


       这些“名言”都出自叶校长之口。而在叶校长任职的17年中,杭二中考入北大、清华的人数屡创新高,哈佛、麻省、牛津、剑桥等世界名校也频频向他的学生抛来橄榄枝。

       他是怎样把学生送进世界名校的?他的哪些理念值得家长学生借鉴?


       编者按:前不久,杭二中学生一个月内拿下三块国际奥赛金牌的消息刚刚被刷爆。近日,杭州二中校长叶翠微发声,将一些肺腑之言在开学之前赠与家长们。叶翠微校长在做了17年校长,他被学生们亲切地称为“叶大”,是位个人色彩非常鲜明的“明星”校长,圈了无数粉丝,每次开学演讲都会被家长老师争相转发。


01 做家长,切勿迷信“虎妈、狼爸”的教育个案


   现在网络上有不少“虎妈”“狼爸”的教育案例,叶校长建议家长不要盲目痴迷个案。不要把别人的成功案例套在自家孩子身上。因为每个人都是不同的个体,在家庭教育中,家长的角色是“指导员”,要善于发现孩子的闪光点,然后将这个闪光点放大,指引孩子成为独一无二的自己。以兴趣为目标,释放孩子的天性,这才是最好的教育。尊重学生的兴趣很重要,因为这个兴趣是发自内心的可持续的,家长可以把兴趣作为优势陪伴孩子一路走下去。如果有一个稳定的生计保障的话,家长可以不妨胆子更大一点;如果家长可以给孩子提供生计问题有一定压力的话,家长可以根据学校的一些教学要求完成学生的一种基本面的成长,有了一个好的学习之后再来寻找孩子究竟适合干什么。

  

02 优秀孩子,往往是“玩”出来的

   教育就是应该让孩子玩起来,只有玩起来的教育,孩子才能飞起来。这是基于人的成长的基本事实。那么,叶校长是怎么谈“玩”的呢?

  
首先,要玩。
   学生要回归自己的天性,我们要让他们感受到自己的存在感。那么,玩什么?我有个学生向我提出来,要办一个个人舞蹈专场,我说,给你半小时行不行?一个小时行不行?两个半小时行不行?到最后,他自己玩了一个两小时四十分钟的舞蹈,他从盘古开天地跳到后现代,从独舞跳到双人舞再跳到集体舞,从民族舞跳到西班牙舞再跳到现代舞,在表演完近三个小时的舞蹈后,全校近一千名师生站起来长时间为他鼓掌。
  
其次,要玩得高兴。
  在学校一次公映后,全校的教师共同感慨,说校长这么多年来,我们总是请专家,而现在我们请学生来公映。杭州第一次寒潮时候,只有8度,学生们在运动会上把自己的健美操节目演到极致,她们每天早晨六点半就悄悄起床排练,我要谢谢这些学生们。学生重要的是要玩得高兴,他们要追求的是极致,最终要回到自己。
  
再次,要玩得转。
  最近,我的学生在一些赛场上都有亮相,比如我们很多学科的竞赛不是全国第一,就是浙江省第一,而且比例还不小。最重要的是,我们让愿意飞的孩子勇敢去飞,所以就会有这样一种效果。


   所以,我们有一个基本的制度设计,就是让能飞的飞起来,让会飞的飞得更高,而这些能飞会飞的,参加学科竞赛、参加国际比赛、参加科技创新。

      学生究竟给我们提出了什么?就是学生要玩游戏,要玩得高兴,不仅仅是一般的要追求极致,更重要的是最终要回到自己。学校要做的是怎样更好地基于每一个学生特征,基于每一个学生的天性,基于每一个学生的成长,基于每一个学生应该怎样走下去,而去探索,去教学,让学生回归到自己的世界中去。

  

03 好学生,都是读出来的

   阅读又是分境界的,从感官的享受到对终极问题的探索凡是在高中里走得稳稳当当的,都是书性极好的,都不是泡在题海里埋头做题的。那么,我们应该怎么去理解这样的阅读境界呢?

       第一个境界,楼外楼境界,浅层次的阅读,满足最基本感官需求。


       第二个境界,山外山,这是有点超然的,登高望远。有了山外山,很多人开始寻找天外天,这个时候山还是那座山,天还是那个天,但是到了这个层次,要用一种哲学的眼光去看待。

       还有一层就是人外人。一个有阅读感觉的人,就要进入到有思想、有阅历、有深度的阅读,要回归人的终极问题

       最后是圣外圣。因为阅读而厚重,因为厚重而思考,因为思考而行动,因为行动而创造,因为创造而永恒。


叶校长谈阅读:

“为什么一些标志性的学生可以以二中为起点走入世界名校?我想原因是二中看重的是读书、读书、还是读书!”

“书是人成长的垫脚石,书读得有多少,视野就多开阔。”

“只会做题的人不是在学习,更不是读书,只是在操练,更像机器。读书才能让人成为人。”

“人的阅读和人的发展是对应的。”

“读书才能让你走向诗和远方。”

“人生的路途上应该有两个灯塔:一个灯塔是从成功走向幸福,另一个灯塔是从痛苦走向幸福。阅读中不断反思,揣摩,比较,提炼才能解决读书时的困惑,化解苦恼。”

“阅读可以让不同的学科之间形成联结,这种联结要通过哲学、艺术、美学、史学的阅读来实现。

“二中人在哪里,书就在哪里。二中人行走在哪里,书就跟随在哪里。”

  

04  阅读很重要,读什么更重要。

      学生读书该读什么?叶翠微说:读经典。杭二中在读书方面有着自己的行动:凡是二中学生,高中三年至少读60本书,其中包括中国经典《红楼梦》《雷雨》《鲁迅选集》等,也有世界名著《傲慢与偏见》《欧也妮·葛朗台》《百年孤独》等,甚至还有《老人与海》《追风筝的人》等10本英文原著,涵盖了文学、历史、哲学、政治、经济、科学和艺术等多方面。

    “有调查显示,中国中学生最喜欢读的10本书中,不少是武侠、玄幻、流行小说。然而,同年龄段的美国学生最喜欢的书却是像《理想国》《利维坦》等这样的经典。起点就不一样。”叶翠微说。


      正因为阅读分层次分境界,所以,读不同的书,今后的人生路径也会不同:

      比如读流行娱乐小说,多是文艺“小清新”;

      多读传统经典小说,表明你心智开始成熟;

      多读史哲类书籍,有可能是成功人士;

      多读思想类书籍,你绝对是个“人物”;

      多读自我构建型书目,你将成为真正的自由人或思想者。

   “你们中学或今后的大学学习,不是以读了多少本教科书为标志,应该是读了多少本经典为标志。只有读得越多,获得的思想自由、精神解放才越大。”

  

05 读经典,才能走向成功

      小学高年级开始,很多家长开始大刀破斧地砍掉孩子的乐器、运动、机器人等等与成绩无关的兴趣班了。的确,随着孩子的长大,课余时间也大大减少。家长孩子很纠结:到底该放弃自己的兴趣投身学习,还是应该坚持自己想做的事?


    “学习和兴趣都重要,但要做好组合设计。”叶翠微的观点是,学业应该放在主打位置,但要提高效率。比如,别人做一套试卷要一个半小时,你能否用一个小时,并且这一个小时答题的准确率要比较高。这样,腾出来的时间就可以做你感兴趣的事了。如果学习效率没有提高,你又要分心维持兴趣,有可能你玩得越多,自我否定越多。


       现实中也有不少家长认为,中学阶段学习忙,兴趣要“暂缓”或者“让位”。但叶翠微却认为,兴趣和特长如果有的话,尽量要坚持。“在二中,我看到过那么多优秀的学生,凡是学业、身体、心态很好的学生,学业和兴趣都能‘玩转’的。”叶翠微说,在兴趣特长方面,你玩转了以后,能获得一种优势心理,获得一种愉悦情绪,甚至还能培养一种面对问题的方法意识,你也会变得更加自信。当这种东西积累得更多时,就有可能迁移到你的学习上。他还举了个例子,二中有个学生叫毛钟祎,跳舞很出色,曾在省艺术节的舞蹈大赛中大放异彩,但她对于舞蹈姿势要求很高,相对应的,她对于自己平时的做题要求也很高,书写答题步骤极其规范。


   “所以,很多时候兴趣和学习是相辅相成的。好的习惯、好的兴趣能为自己的学习打下好的基础。反过来说,高效的学习又为自己赢得了更多的时间。”



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