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[高中国际部&留学] 明星学子 | 我不是学霸,但我给自己的高中生活打90分

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石室北美课程 发表于 2018-4-12 19:04
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本帖最后由 石室北美课程 于 2018-4-13 09:50 编辑

我不是学霸,但我给自己的高中生活打90分
托福110,SAT 1450的标化成绩,高中三年科目全A,全球AP统考5门全满分;被称为学霸的冯泽宇,在第一次见面聊天时笑的有点腼腆。当被问及学霸这个称呼时,他说:“不是不是,我不算学霸。我觉得自己不够努力。”
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如果再来一次,我还会选择国际部

当时来到国际班也是阴差阳错,因为中考发挥失误,正常情况能够去到石室中学平行班的冯泽宇选择了更看重综合能力的石室中学国际班。如果有再来一次的机会,有可以任意选择的分数,冯泽宇说,“我还是会选择来国际班。”其实平行班和国际班是完全不同的教育模式。在平行班每天都是同样的主题,为了高考去做准备。正如一位教育专家所说“传统教育教授的大部分知识在学习者的生活中没有任何意义,投注在这些知识上的时间和精力并不能带来很好的回报;我们的教学中忽略了许多有价值的、回报率较高的知识。”而国际班的学生从高一就开始,伴随整个高中的生涯规划课程,丰富多样的第二课堂让学生从高中就开始主动探索自己的兴趣点和擅长的领域,更早地拿到自己生活的自主权。有更长的时间去思考自己实现人生价值的方向,而不是高考毕业后拿到分数,再去把大学四年交给临期选择,并不了解的专业。
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冯泽宇说“在这里我能够接触更多样的生活方式,见识到国门以外的世界。在国际班可以选择跟自己兴趣和未来专业相关的活动。”国际班的教学方式不能给你天才,但是如果你有天才的话,我至少可以让你在使用你的天才的时候要方便得多,容易得多,使你的所有的天赋能得到最大程度的挖掘。

高中三年我收获了比分数更重要的东西

国际班有很多的游学机会,去丹麦做交换生、去美国学校参加西方文化体验营、代表中国参加中日青少年和平论坛等;以及家庭接待美国总统奖获得者、接待丹麦访学师生等外交活动。“我其实是比较内向,胆子不大,有的活动我宁愿待在家也不愿意去。”但是在去丹麦交换活动的半个月中,认识了很多伙伴,其中不乏志同道合,回国后彼此激励的好友。“有时候在朋友的鼓励下会更容易迈出尝试的那一步。”冯泽宇说。比起成绩提高的10分,和朋友相处得到的,学到的会更多,对我而言也更有长远意义。”
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但是有时候对于朋友的建议还是要慎重,对父母和老师的建议也不能一味排斥。这是冯泽宇最想给学弟/学妹的忠告。在一些抉择时,多考虑老师和家长的意见,兼听则明偏信则暗。因为他自己曾经因为身边同学的不同选择而对自己产生怀疑,因此浪费了几个月时间。有时候坚定了自己的选择就持续专注下去,总要给予时间,让种子发芽,让结果生长。

未来希望自己再努力一点

选择读国际班这条路,是为了使得这个学习和申请大学的过程变得更有意义,并不是为了躲避竞争。就读国际班的学生所经历的压力、所付出的努力并不比参加高考的同龄人少,只是通过不同的教育范式,选择不同的跑道努力。相比于划定统一标准线的高考来说,申请国外的名校需要更综合的能力。传统教育中,语文表面上承载着各种各样的期望和职责:继承传统文化、基础知识好、写好文章……但最后还是简单粗暴地以考试成绩说话。但在国际班,我们会在经济学课程中,走进市场,调研包子铺的定价规则、运营状况,最后写成英文调研报告。
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“高中的话,总体给自己打90分。”冯泽宇迎着阳光回答,可以看得见这位18岁的少年对未来满满的自信。“最后没达到那10分,是我觉得自己应该更加大胆、努力。

         90分的高中生活之后,迎接他的是美国专业排名第6伊利诺伊大学香槟分校电气工程专业,在家庭的支持和自己的努力下,一定能书写出属于自己的精彩未来。


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