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[龙门阵] 摄像头扫描学生的所有状态,到底提升学校管理还是监控学生?

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醉花阴 发表于 2018-6-1 10:23
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监控学生.jpg


走班制如何考勤?学生上课什么状态?接下来要采取什么方案协助学生学习?教师的教学效果如何?杭州第十一中学采取的方法,是在教室里安装了一款“智慧课堂管理系统”的科技应用。三个摄像头,除了在起立的瞬间完成全班点名,系统每隔30秒会进行一次扫描,针对学生们阅读、举手、书写、起立、听讲、趴桌子等6种行为,再结合高兴、伤心、愤怒、反感等表情识别,分析出学生们在课堂上的状态。据说,根据分值比较,老师与老师之间上课水准的高低,也就一目了然了。

报道出来,基本是一边倒的担忧。不少人将之与18世纪英国哲学家边沁设计的圆形监狱比较,认为学校是将学生置于全方位的监控之下,以便于“管理”。该校副校长辩护说,从隐私的角度看,采集后生成的是代码,也不针对学生个体,只是班级的课堂大数据,目前仅有趴桌子这一项是负分。

副校长的辩护,说明校方听到了反对的声音。但从报道看,它所设定的课堂场景,是一个“学生坐着听,老师讲”的经典场景,一些讨论式的,身体参与式的更生动有效的学习场景,没有被考虑在内。所谓“智慧管理”,是一种传统教育理念的技术固化,它本身就是对创新教育精神的一种窄化式的设置。首先受到这套管理系统的参数所引导乃至控制的,是教师对课堂的创新精神。

即使在这个听讲式的经典课堂场景里,学生如果真的很累,乘老师不留意,趴着听一两分钟课是不行的了。像鲁迅那样,在课堂上偷偷地描绘绣像,更是要被精确打击的了。遇到确实很无趣的课,低头读《红楼梦》或《罪与罚》等文学经典,也是行不通的了。这套系统的直接作用,的确是让学生警觉到自己正在被无所不在的“天眼”盯着,促其消除一切与课堂无关的行为,规规矩矩听课。

校方或许会说,这套监控是“无感的”,学生平时不会觉察到。问题在于,学生明明知道这套监控系统是存在的,当他们沉浸在学习状态里,甚至忘掉这套监控系统而“开小差”时,他们的心灵状态似乎不会受影响。一旦有人因为被监控到某些行为而被打招呼,甚至被惩罚,这种被监控的感受,就会重新进入其意识。一两年下来,这种在监控系统下学习的心念,可能常态化。学生感受到自己的一切行为,总是被一个自己无法影响的系统所监控,而后面是系统的规训与惩罚。这是一种很不对等的权力关系,它对学生的精神控制,是深入到潜意识的。除非是意志极强大的人,能彻底无视这套监控系统,自由地按自己的意志进行学习和生活,否则学生心灵深处将种下一颗被监控的种子。

细心的读者可能会反驳:既然前文都讲了校方不会监控到学生个人,怎么会“有人”被惩罚呢?校方说了,这些记录,任课教师是可以看到的,任课教师并不难结合教学现场推断出具体的个人。如果没有人提出质疑,这套系统一定也还会继续细化,一直到能量化和解读学生的“张开嘴”和“皱眉头”的含义,去“提高学生的学习效率”。但这真的能激发学生内心的道德感与求知欲,协助学生完成自己的天性与人格吗?我们对此表示深深的怀疑。

这样的系统,真不知道是为了学校方便教学管理,还是想更科学提升学生学习效率。作为家长,我一想到娃娃随时点头眨眼都被记录而且用来分析,全身真的是毛骨悚然。
听说成都的一些高大上的学校,也有先进的云技术应用到学生日常管理系统,不知道是不是达到了这样的程度?

转自南方周末微信



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